2017考研管综：关于语文型求结论类型题解法

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　　在求结论类型题，近些年在研究生入学考试199、396相关考察中，多数涉及的是形式逻辑与非形式逻辑的考察，在非形式的逻辑考察中，除了我们熟悉的归纳、类比和因果外，还有一种比较特殊考察题型—语文分析型题，他在本质上属于非形式逻辑(注意与日常逻辑之区分)，但其特点比较鲜明，就是在题的整体结构上来讲，很难被抓到(这里抓到的意思是抓逻辑结构解题)，那么应对这样的题我们应该怎么应对呢，笔者认为最好能做到以下几点：

　　一是，明确语文分析题的最典型特点。那么经过反复观察和平时的习题训练，我们发现，概括题属于文字解析题，即要根据文中的含义找到下面选项，或多或少需要一定的语文基础，这不是说此类一定要用语文方式去做(尽管语文属于朴素逻辑范畴)，但语文好的同学做概括题难度不大。

　　二是，辨析好和其他结构的区别，能够判定他属于概括。也就是说至少做到，无法在题干中找到能够表现出形式逻辑的结构关键词，或者是有形式逻辑含义的判断和推理。同时，还要注意是否有归纳的可能性、类比的可能性和因果关键词。如果上述都没有，那么很有可能考察的就是语文分析题，就需要我们把整个题干认真阅读。

　　三是，在阅读文字的同时，必须注意关键词，比如有些，有的，大多数等，他们在文中的断定和含义。另外，涉及具体的数字，人物关系，也是需要格外注意的。

　　四是，注重题干与选项的关系，一般情况，语文分析题，要么属于归纳概括题干含义，主旨是寻找题干包含的意思，或者能与题干等值。要么，就是选项和题干某些词语和断句意思一致或接近，也有一种可能性，即题干有隐含的意思，可能在选项中出现。另外，一些过度支持的、重复的选项也会出现，无关选项也是捣蛋鬼之一。

　　五是，提问的方式也多少能体现出习题类型，一般出现，后续是，意思最为接近，往往考察的就是语文分析。

　　六是，在做此类题之前，还需要看一些知识点，例如在逻辑教学中我们对定义、划分的解释和规则讲述。