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2015考研政治:马原客观题解题思路剖析(二)

来源: 跨考教育

2014-12-08 09:48:55

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  案例型试题的特征是题干是一个非常具体的案例,而选项是四个差别较大的原理。像2010年第1题,“溪水和岩石的斗争”就属于非常典型的案例型试题。这种类型的试题根本不考概念本身,也不考你对原理的辨析,考得是从具体到抽象的思维过程。中国学生天生具备从具体到抽象的思维能力,比如你小时候看电影,看到一个人物出场了,必定会问,这个人是好人还是坏人,这就是从具体到抽象的思维。所以,中国学生做这种类型的题目是很轻松的。但是这种类型的题目依然会有学生做错,原因只有一个,他想多了,他不相信自己的第一感觉就是答案,非要把每个选项都仔细阅读分析一遍,反而会陷进去。比如2010年第1题,就有学生不选C,他的理由是C项本身对原理的表述是有问题的,量变不一定引起质变,量变到一定程度才会引起质变。这道题的命制确实有瑕疵,但是也从另一个侧面提示我们,命题老师在命制案例型试题时,其关注点根本不是原理、概念本身,而是从具体到抽象的思维过程。下面,再列出两道典型的案例型试题,也都是近年的真题,大家感受一下:

  2011年第1题:

  我国数学家华罗庚在一次“一支粉笔多长为好”为例讲解他所倡导的优选法,对此他解释道:“每支粉笔都要丢掉一段一定长的粉笔头,单就这一点来说,越长越好。但太长了,使用起来很不方便,而且容易折断。每断一次,必然多浪费一个粉笔头,反而不合适。因而就出现了粉笔多长最合适的问题——这就是一个优选问题。”所谓优选问题,从辩证法的角度看,就是要()

  A.注重量的积累  B.保持事物的稳定性

  C.坚持适度的原则  D.全面考虑事务属性的多样性

  2012年第2题:

  有这样一道数学题:“90%×90%×90%×90%×90%=?”其答案是约59%,90分看似一个非常不错的成绩,然而在一项项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是( )

  A .肯定中包含否定

  B.量变引起质变

  C.必然性通过偶然性开辟道路

  D.可能和现实是相互转化的

  2011年第1题的答案是C,2012年第2题的答案是B。最后,总结一下案例型试题:

  第一,案例型试题考查的是学生从具体到抽象的思维过程,并不需要刻意复习

  第二,案例型试题难度不大,一般答案就是第一感觉,千万不要多想

  第三,案例型试题一般出现在哲学部分,单选为主

  一般马原案例型试题不会弄4个非常接近的原理让你去辨析哪个更匹配,而是给你4个差别很大的原理,一眼就能看出来的。另外,案例型试题一般一年也就1题,习近平引用语体现的哲学原理这种题目可以训练,但是不能只训练这种题目。马原更主流的考查类型是关系型试题和混合型试。

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