2016考研心理学高频考点：心理测验的编制（下）

　　心理测验的编制

　　第二节 测验题目的编制技术

　　编制测验的核心是命题。欲编制良好的测验，除必须遵循上一节所讲的程序外，还要掌握命题的方法与技巧。

　　—、命题的一般原则

　　试题的类型繁多，性质不同，功能各异，但在编制时还是有一般原则可循的。

　　(一)试题要符合测验的目的。

　　(二)内容取样要有代表性。

　　(三)题目格式不要使被试发生误解。

　　(四)文字要筒明扼要，即排除与解题无关的因素，又不可遗漏解题所依据的必要条件。要避免使用艰深的字词。

　　(五)应有不致引起争论的确定答案(创造力测验、人格测验除外)。

　　(六)各个试题必须彼此独立，不可互相牵连，不要使一个题目的回答影响另一个题目的回答。

　　(七)题目中不可含有暗示本题或其它题正确答案之线索。

　　(八)题目内容不要超出受测团体的知识和能力。

　　(九)所提问题应避免涉及社会禁忌与个人隐私。

　　(十)施测与评分省时

　　二、测题的种类及编制要领

　　在长期的测验实践中，发展出了多种多样的题目形式，根据应答方式，总的说来可以分成两大类，即自由应答型和固定应答型。自由应答型题目是让受测者用自己的语言或行动来对某一问题做出回答，包括填充题、简答题、应用题，论文题、联想题，操作题等。固定应答型题目又称客观性题目，是让受测者从测验编制者事先定好的答案中辨认出正确答案，包括多选题、是非题、匹配题等。这种题目因为评分客观，所以在标准化测验中用得较多。

　　各种类型的题目均有自己的特点和编制原则。现分别叙述如下：

　　(一)多选题

　　在标准化的学科测验，学习能力测验和团体智力测验中最常采用的是多选题。此种题目在结构上包含两部分，一为题干，由直接问句或不完全的陈述句构成;另一为选项，包含一个正确答案或正确答案的组合及若干个(一般3—4个)错误答案。多选题可适用于文字、数字和图形等不同性质的材料，可以考察记忆、分析，鉴别，推理、理解和应用知识的能力。下边是几种常见的变式。

　　1.简单计算

　　例题：小明给了弟弟2枝铅笔，自己还剩8枝，小明原来有几枝铅笔?

　　(A)4(B)6 (C)8 (D)10

　　2.类比推理：已知甲和乙的关系，推出丙和丁的关系。

　　例1：船——水，飞机——?

　　(A)大地 (B)白云 (C)天空 (D)海洋

　　例2： 对于①相当于口对于

　　3.找不同类：每一题内有几项属于同一类事物，只有一项不属于这一类，要找出。

　　例1：找出与其它几项不属于同类的一项：

　　(A)狗 (B)鸟 (C)树 (D)鱼

　　例2：找出与众不同的一个图形：

　　4.最好理由：几个备选答案都是对的，但其中有一个最好，要把它找出来。

　　例题：偷东西的人应该受惩罚，因为：

　　(A)惩罚可使他不敢再犯。

　　(B)偷窃为法律所不容。

　　(C)偷东西的人不是好人。

　　(D)偷窃扰乱社会治安。

　　多选题的优点是：①单位时间内可以施测很多项目(一般每题不超过一分钟)，从而能保证取样的广泛性，使测验更有效。②评分客观，：加上题目数量多，可以减少随机因素的影响，从而能保证测验的可靠性。③可以通过改变错误答案的迷惑性来调整题目的难度。④阅卷方便迅速，并可用机器评分，被试多时比较经济。⑤保密性好，好的题目可存入题库重复使用。

　　多选题的缺点是：①有固定答案，测不出组织材料的能力和创造力。②题量大，并要为每个题目考虑几个似是而非的答案，因而编写困难费时，需要一定技巧。

　　编拟多选题的要领及原则如下，

　　1.根据测验的目的和内容来选择最适当的题型。例如，要考虑辨别，比较和评价能力，宜用最好理由式，要考察推理能力宜用类比法。

　　2.备选答案要简短，必要的叙述或相同的修饰语应全部置于题干中。

　　例题：孔子最伟大的成就在于，

　　(A)学术教育方面 (B)国防军事方面

　　(C)艺术建筑方面 (D)内政外交方面

　　四个选项皆有“方面”两个字;可移置于题干中，将题目改为直接问句：“孔子最伟大的成就在哪一方面?”如此，可使选项更为简短。

　　3.每题只能环绕一个中心，并只有一个正确该答案在内容和形式上不可特别突出，但其正确性必须确凿无疑。

　　4.题干应当包括解题所必须的共同要素，并尽可能做到精炼、准确、清楚，不要把选项夹在题干中间。

　　例题：战国初期，魏继承

　　(A)秦 (B)燕 (C)齐 (D)晋

　　的旧业，最为富强。

　　此题的题千被选项分隔为二部分，增加作答困难。应改为：战国初期，魏国继承何国旧业而最为富强?

　　5.错误答案对被试具有迷惑性，不要错得太明显。这种答案可以是人们经常出现的错误，也可以是一般性的误解和似是而非的内容。

　　例题：美国的首都是：

　　(A)东京 (B)华盛顿 (C)太平洋 (D)1776

　　此题中选项(C)非地名，(D)为美国建国年代 ，(C)、(D)均与题干间缺乏逻辑联系 (A)错得过于明显。如改为(A)纽约 (B)华盛顿 (C)巴黎 (D)伦敦，则好些。

　　6.各个选项在形式上应该协调一致，或为数字，或为图形，或为人名，应取—律，文字长短也应大体相当，以免对正确回答提供线索。

　　7.选项之间不应相互重选，相互包括，相互依赖。

　　例题：9-3是多少?

　　(A)大于5 (B)6 (C)小于7 (D)12

　　选项中除(D)外，其余三者相互重选，均为正确答案，故应修改。

　　8.几个选项最好按逻辑顺序(如按量值大小。时间先后等)排列或随机排列，正确答案在每个位置上出现的次数要大致相等，且不要形成固定的格式。

　　9.所有选项在逻辑上和语法上都能与题干相接，否则本来正确的答案，会因为逻辑上或语法上与题干不一致而放弃。反之，如果干扰答案在逻辑上或语法上与题干不吻合，被试就会根据常识，发觉它们之间的矛盾而加以排除。

　　10.题干要尽量创设新的情境，文字要自己拟定，避免重复书本上的现成实例或措词。

　　(二)是非题

　　是非题又叫正误题，是指出一个论点要被试判断是否正确，或从是非两个答案中做出选择，因此可把是非题看作是两个备选答案的选择题。此种格式出题容易，回答方便，适于考查学生对简单观念或知识的了解。其缺点是易受猜测因素的影响，重要的材料有时不能用对与错简单回答;缺乏教育诊断作用，故应用不如多选题广泛，主要用于年幼儿童以及需要快速而粗略地做出判断的情况。

　　例题：鲸是哺乳动物，是口非口

　　编拟是非题应注意下面几点：

　　1.内容应以有意义的事实、概念或原理为基础，避免无关重要的问题或琐碎的细节。

　　2.每题应只包含一个观念，避免两个以上的观念在同一题中出现，而造成题目.似是而非”或“半对半错”。如“纽约是美国的首都和第一大城市”。此题后一半是正确的，前一半是错误的。

　　3.论点要简明扼要，意义明确，不要有艰深难懂的词句或含糊不确定的文字叙述。

　　4.对论点的陈述要重新组织，不要照搬教科书上的词句或仅仅加上否定词就构成错误项目。

　　5。避免使用具有暗示性的特殊字词，如“绝不”，“完全”等，通常带有“错”的暗示，而“有时”，“可能”等通常带有“对”的暗示。如：“所有智商高的学生学习成绩都很好。”受试者仅凭题中“所有……都”这种措词便可猜出此话是错的。

　　6.尽量采用正面肯定的叙述，避免反面陈述或双重否定的文句。如：“生物没有不是由细胞所构成的。”此题既难读又难理解，宜改为“生物是由细胞构成的。”

　　7.“是”与“非”的题数应大致相等，且随机排列。

　　8.题数不能太少。