2022考研教育硕士教育心理学:学生学习的特点
2022考研的考生即将进入暑期强化阶段,随着考研人数的增加,教育学考研难度也逐渐加大。为了帮助大家更深入的了解2022考研事宜,今天小编整理了2022考研教育硕士教育心理学:学生学习的特点,希望对各位考生有所帮助。
学生学习的特点
(J:2013-山东师大,2015-哈尔滨师大)
1. 接受学习是学习的主要形式
学生的接受学习是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、有系统地进行的, 在一定的时间内接受前人所积累的文化科学知识,并以此来促进自身发展和完善的过程。
2. 学习过程是主动的构建过程
学生的学习必须通过一系列的主动构建活动来接受信息,形成经验结构或心理结构。
3. 学习内容的间接性
在经验传递系统中,学生主要是接受前人的经验,而不是亲自去发现经验,因此, 所获得的经验具有间接性。
4. 学习的连续性
学生的学习是一个连续的过程,这表现在前后学习相互关联。前面的学习为后面学习奠定基础,而后面的学习是前面学习的补充和发展。
5. 学习目标的全面性
学生的学习不但要掌握知识经验和技能,还要发展智能,形成行为习惯,以及培养品质并促进人格发展。
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