2014考研英语：如何运用知识拓展思路_跨考网

　　英语知识运用测试的是综合运用语言的能力，具体来讲，主要考核三个方面的能力：一是考查学生对文章整体的把握和理解能力;二是考查对某一个段落或者某几个句子之间的逻辑关系的理解和把握，尤其是句际之间的逻辑关系的理解;三是考核对词汇、短语的掌握理解程度。所以在做英语知识运用题时，要从以下几个方面入手：

　　1理解和准确把握文章主题——提高阅读理解能力

　　针对英语知识运用这样的题目，正确理解短文主题是我们解决此类题型的关键。200多字的短文通常主题明确单一，而正确理解主题对理解其他展开句及准确地选择词汇起着关键作用。在解答英语知识运用题时，也要着眼于作者的观点，切忌把自己的想法强加给作者。那么，如何去把握和理解短文主题呢?要做到迅速把握一篇短文的主题应该遵循以下几点：

　　1) 为避免断章取义，应该首先通读全文，做到对文章整体有概括的理解。

　　例如 1998年试题

　　Until recently most historians spoke very critically of the Industrial Revolution.They 41 that in the long run industrialization greatly raised the standard of living for the42man.But they insisted that its 43 results during the period from 1750 to 1850 were widespread poverty and misery for the 44 of the English population.45 contrast，they saw in the preceding hundred years from 1650 to 1750，when England was still a 46 agricultural country，a period of great abundance and prosperity.

　　This view，47 ，is generally thought to be wrong.Specialists 48 history and economics，have49two things that the period from l650 to 1750 was50by great poverty，and that industrialization certainly didn’t worsen and may have actually improved the conditions for the majority of the populace.

　　第一段黑体字“不久以前……持批评态度”、“从长远的观点看……提高了……”、“但是……大面积的贫困”说明历史学家过去的看法：尽管工业革命最终大大地提高了人们的生活水平，但工业革命之后英国老百姓生活(比以前)贫困。

　　第二段黑体字“这一看法……是……错误的”，“肯定没有降低……实际上改善了”等用专家们的看法明确批驳了上文观点。

　　这样，我们只要把握两段文章的前面一两句，就可以知道整个文章的思路和框架以及作者的态度和主题了。在后面的选择中，无论是词汇的选择还是语法以及逻辑题的选择都迎刃而解了。这篇文章首先是考查学生对语篇的整体理解。

　　2) 在阅读时，一定不要忽视短文的第一句。

　　英语知识运用文章的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主题句(Topic Sentence)，或是含有主题词的句子，考生可以根据它来把握文章的中心思想，为下面答题奠定基础。我们在阅读完形填空文章的第一句话时，不应该只是读懂，而是要透过首句来预测文章的中心内容，为接下来做题把准方向。

　　例如 2005年试题第一句

　　The human nose is an underrated tool. Humans are often thought to be insensitive smellers compared with animals, 1 this is largely because, 2 animals, we stand upright.

　　1.[A] although[B] as[C] but[D] while

　　2.[A] above[B] unlike[C] excluding[D] besides

　　答案： 1[C]2.[B]

　　本文首句是文章的主题，它的意思是“人们对鼻子的嗅觉作用低估了”。根据英语行文的逻辑，这是一个普遍观点，对于文章开始的普遍观点，作者可能标新立异，即否定观点。那么，我们可以预期在后文中，会出现针对首句的转折，指出“人的鼻子的嗅觉很灵敏”。也就是说，作者会在后文肯定鼻子的嗅觉作用。因此，本文表示转折对比关系的答案会比较多。

　　例如 1997年试题第一句

　　Manpower Inc.，with 560 000 workers，is the world’s largest temporary employment agency.

　　本句点出了短文的主要内容，即介绍人力资源公司的两大特点：雇员多，事业兴旺，是一个临时就业机构。

　　例如 2003年试题第一句

　　Teachers need to be aware of the emotional, intellectual, and physical changes that young adults experience.

　　本句点出了短文的主要内容，即教师们需要意识到青少年所经历的情绪、智力和身体上的变化。

　　3) 有时第一句话虽不是主题句，但往往与主题密切相关，其作用常是为主题句作铺垫。

　　例如 1993年试题

　　Although interior design has existed since the beginning of architecture，its development into a specialized field is really quite recent.Interior designers have become important partly because of the many functions that might be(contained) in a single large building.

　　试看1993年考题段首句与主题句(第二句)的关系：主句主语“它(室内设计)发展为专门的行业”引出文章主题：由于建筑空间有多种不同用途，室内设计变得重要了。

　　4) 要想尽快地把握短文原意，还要注意主题的展开方式。

　　即注意短文段落的划分及各段的中心思想。而各段的第一句也是主题经常出现的地方。仍以1997年试题为例。全文分两段，第一段主要讲人力资源公司规模大，第二段段首句...the US is increasingly becoming a nation of parttimers and temporary workers，引出为什么临时工这种就业形式如此发展的讨论。

　　1998年试题也是分两个自然段，两段的首句均为该段主题句。第一段：Until recently most historians spoke very critically of the Industrial Revolution.讲过去历史学家多对工业革命持否定态度。第二段：This view...is generally thought to be wrong.引出对上文过去历史学家观点的批评，主题鲜明。

　　5) 除注意段首句可能有较明确的提示及短文的段落划分外，还要注意作者的遣词造句。

　　虽然短文中有不少人为留出的空白使我们阅读时思路不连贯，但留下的文字中含有足够的信息供我们推测出作者阐述问题的观点、思路甚至语气、态度。

　　例如，2001年完形填空短文中多次出现的control一词和newspapers，media，press等词以及大量的法律词汇 (witness，case，trial，legal，Lord Chancellor，legislation，judges，Human Rights Bill，was sentenced to 10 life sentence，court，guilty verdicts等)足以使我们把握短文的主题。

　　2理解和把握段落或句子之间的逻辑关系——提高逻辑推理能力。

　　文章中的逻辑关系主要包括：列举、原因、结果、让步、对照、补充、时间顺序、目的及条件等。而这些逻辑关系又是使用逻辑词来表达的，没有适当的逻辑词，文章就会语义模糊不清，无法构成篇章。因此，考生应熟记表达各种不同逻辑关系的连词。做英语知识运用题时，要特别注意逻辑衔接手段的词。

　　句际之间的逻辑关系主要有：并列关系(and, while);转折关系(but, however, though, whereas, nevertheless);顺序关系(before, after, then, finally等);让步关系(although, despite等);因果关系(so, thus, for等);解释关系(i.e., that is to say等);条件关系(if, provided that, in case of等)。

　　例如 1996年第49题

　　Getting enough vitamin is essential to life，although the body has nutritional use for 49 vitamins.

　　49[A] exceptional[B] exceeding[C] excess[D] external

　　这道题考查的就是单纯的逻辑关系和句际关系，最重要的突破点是抓住逻辑词和关系词，这句明显是转折关系。表示逻辑转折的连词although是解题的关键。四个选项中只有excess与主句enough...essential在语意上是对应关系。对于这类题型最重要的是应该注意上下文逻辑关系。要充分利用连接上下文的过渡词与指代词提供的语篇连接线索。

　　1) 利用过渡词理解文意

　　过渡词，指用以使上下文连贯的连词、副词或介词词组，通常表示作者的思路方向，可以帮助判断句子之间以及句子各成分之间的逻辑关系，如并列(and，or，...)、转折 (however，yet，but，on the contrary...)、递进(moreover，besides，...)、举例(for instance，...)、比较或对比(1ike，similarly，by contrast)、因果(since，therefore，so...that)等。

　　有些考题就是为了检验考生能否在阅读时利用这些线索，看懂句子之间和各成分之间的关系，明白作者的思路和观点。请看例句：

　　例如 1991年第9题

　　His role，therefore，is 9different.

　　9[A] equally[B] completely[C] initially[D] hardly

　　表示因果关系的副词therefore提示，“他的作用”究竟如何“不同”是对上文的逻辑总结。因上文举例强调了不同之处，故本题只能选[B]。

　　例如 1996年第45题

　　Vitamins are similar because they are made of the same elements—usually carbon，hydrogen，oxygen，and 45 nitrogen.

　　45[A] mostly[B] partially[C] sometimes[D] rarely

　　表示并列关系的连词and提示，碳、氢、氧、氮都是构成维生素的元素，只有sometimes才符合文意，与频率副词usually无逻辑矛盾，故选[C]。

　　2) 利用理信号词理解文意

　　作者在文中往往使用相互关联、相互依存、相互配合、相互影响、相互照应的词语和结构等语言现象，以达到表达和突出同一主题思想的目的。完形填空段落中，与空缺处可能存在这类关系的语言现象提示某种答案趋向或信号，称为信号词。这些题目从另一个角度考查考生的阅读能力及对词汇的掌握，即提供上下文让考生选择适当的词,使其逻辑意义上下连贯、协调、一致、完整。在这种情况下，只有把着眼点放在对上下文逻辑关系的理解上，放在作者对文章的组织和选词上，才有可能做出正确的判断。

　　例如 2004年Use of English文章的第26，27题

　　Most theories of juvenile delinquency have focused on children from disadvantaged families,(26) the fact that children from wealthy homes also commit crimes. The latter may commit crimes (27) lack of adequate parental control. All theories, however, are tentative and are (subject) to criticism.

　　26[A] considering[B] ignoring[C] highlighting[D] discarding

　　27[A] on[B] in[C] for[D] with

　　26题空白处前的含义是“把目光 /注意力放在贫困家庭青少年的犯罪上”，空白处后的含义是来自富裕家庭青少年的犯罪，“贫困”和“富裕”本身就是鲜明的对立，十分关注(focused)前者的时候就不可避免地“忽略”(ignoring)后者，是对照的逻辑关系。因此[B] ignoring是正确选项。其中focus是信号词。

　　27题空白处前的含义是“青少年犯罪”，空白处后的含义是“缺乏父母的管教”，显而易见，这又是一对因果关系，故选项[C] for是正确选项。其中commit crimes和lack of……是信号词。值得一提的是虽然选项C中的with有“因为”的含义，但在此处无法和lack of搭配使用。