2018年考研教育学考点—集体教育模式

　　考研备考复习是漫长而枯燥的，随着教育的快速发展，教育学考研的热度也有所增加。报考教育学的人数逐年增加，压力也越来越大。下面跨考教育小编为广大考生奉上教育学考研的重要知识点及考点整理，希望帮助大家更好地掌握教育学理论知识，做好前期准备，祝2018考研成功。

　　一、 主要观点

　　1. 教育的前提——尊重与信任。

　　如何把流浪儿童和青少年罪犯培养成社会有用的人才，重要的一条就是热爱、尊重和信任他们。在马卡连柯看来，尊重人、信任人是教育的前提;只有从尊重人、信任人的角度出发，才能产生合理的教育措施，才能取得良好的教育效果。

　　2. 教育原则——集体教育和前景教育。

　　集体教育原则也称“平行教育影响”，旨在让学生成为教育主体。它以集体为教育对象，是通过集体来教育个人。在这里，教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。这种方法的优点是教师在教育学生时，不要使学生总感觉到自己是被教育的对象而产生厌恶感，要让学生体验到自己才是教育的主体，从而提高他们的自尊心和自信心。

　　前景教育又称“明日快乐论”，以任务驱动实现目标。马卡连柯认为，在改造过程中，不应该把注意力集中在过去的错误上，而应引导他们看到美好的未来。即给学生提出一个或几个需要经过一定努力才能完成的新任务，吸引集体中的每一个成员为完成新的任务，实现新的前景，由近及远、由易到难地开展活动，由简单的原始满足发展到最高的责任感，从而使整个集体朝气蓬勃，永葆青春。

　　3. 教育的手段、途径和劳动教育，附之合理惩罚。

　　劳动教育可以强化学生的组织性和纪律性，培养学生良好的道德品质，发展智力和能力。而合理惩罚则有助于学生形成坚强的性格。

　　二、 特征与评价

　　1.特征。第一，强调集体教育的重要性。第二，该模式重视劳动的教育，注重教育与生产劳动相结合。

　　2.简要评价。一方面，集体主义教育理论反映了重要的理论的实践意义。在集体教育理论和方法中反映了客观的教育规律;另一方面，也有一定的局限性，如对学生的主体性关注度不够等。

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