2019考研管理类联考逻辑知识点：归纳、类比

　　(一)归纳

　　1、完全归纳

　　穷举归纳,列举所有情况。

　　2、不完全归纳

　　(1)简单枚举归纳(简单列举其中的几种情况，并且没有出现反例)

　　可能出现以偏概全情况

　　(2)统计推理(基于样本具有某种属性的概率，推出总体具有某种属性的概率) ·保证样本是有代表性的，能代表整体的。

　　·统计推理基本上都是作为削弱题型出现。削弱：样本是没有代表性，是不能代表整体的。

　　·与一般情况作对比，如果与一般情况差不多则削弱，如果离一般情况还有很远距离则加强。

　　注意：“以偏概全”或“偏向样本”

　　(3)科学归纳(因果分析)

　　①求同法:是否有其他隐藏原因是其结果的真正原因。(有A就有B)

　　削弱：A不是共同情况，C才是共同情况;或者A只是表面的共同情况，C才是根本的共同情况。

　　支持：没有别的共同情况，A是唯一的共同情况。

　　②求异法：出现和不出现的两个场合是否还存在其他差异情况。(有A就有B，没有A就没有B)

　　削弱：A不是差异情况，C才是差异情况;或者A只是表面的差异情况，C才是根本的差异情况

　　支持： A是唯一的差异情况;或者别的情况都相同

　　③共变法：只能有一个情况随被研究现象发生变化而变化，其他情况应保持不变。如果还有其他情况在发生变化，那么运用共变法可能出错。(越A就越B) 削弱：A不是唯一的变化情况，还有别的情况也在跟着变化。 支持： A是唯一发生变化的情况，其他相关情况保持不变。

　　④剩余法：

　　题中出现“还有一种情况…”

　　3、题型

　　(1)推出结论(与此知识点更密切) 共变法

　　(2)结构类似(与此知识点更密切)

　　(3)评价—指出漏洞

　　(4)解释

　　(5)假设支持

　　(6)削弱

　　(二)类比

　　1、类比(打比方)

　　2、评价类比推理的合理性

　　·两个类比的事物有多大程度的相似性? ·表面上的相同时否蕴含着本质上的差异? ·类推的相同的前提属性与结论的相关度如何?

　　·两个事物的属性我们是否都比较了解，有无其他扼要信息遗漏? ·结论是什么?在论证的过程中有无偷换概念或论题? ·有无考虑类比的道德、心里因素? ·有无考虑类比推理的语言因素? 注意：“不当类比”和“机械类比”

　　3、题型

　　(1)结构类似 (与此知识点更密切)

　　(2)推出结论 (与此知识点更密切)

　　(3)削弱

　　(4)评价

　　如果同学们想了解历年分数线的变化，可参考《历年十三大考研门类国家线数据图解》，

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