西藏大学研究生教育_跨考网

　　研究生教育是高等学校教育的最高层次，担负着为社会主义建设造就高级专门人才的光荣任务。适应国家经济建设和社会发展的需要，培养高层次人才是研究生教育和学位工作的目标。我校是西藏首批招收硕士研究生单位，经国务院学位委员会批准，我校1998年获得硕士学位授权，两个硕士点藏语言文学和藏族历史于1999年正式招生。目前我校共有11个硕士学位授予点，其中，拉萨校区有中国少数民族语言文学(藏语言文学)、中国少数民族史(藏族历史)、美术学、音乐学、行政管理、课程与教学论六个硕士授予点，林芝校区有生态学、作物栽培学与耕作学、预防兽医学、水利水电工程、森林培育等五个硕士学位授予点。9年以来，我校的研究生工作始终得到自治区学位办和学校党政领导的高度重视和大力支持，在有关学院和师生的共同努力下，取得了较好的成绩。

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　　一、学位点建设

　　西藏大学是高等教育改革深入发展中诞生的一所以教学为中心的综合性大学，目前，已形成文、史、哲、理、工、法、医、经、农、管理等十大学科门类。随着西藏大学学科规模的不断发展和学术水平的不断提高，对高层次人才培养，有了新的要求。面对我校特色学科和优势学科的发展，1998年开始申报硕士学位授予单位和硕士点。经学校的组织领导和各院、系的共同努力，1998年国务院学位委员会批准我校为硕士学位授予单位并批准了中国少数民族语言文学、中国少数民族历史两个学位授予点。1999年首次招收6名中国少数民族语言文学专业和中国少数民族历史专业硕士研究生。随着我校加大学位点建设工作力度和我校学科建设的不断发展，截至2005年，先后申报了美术学、音乐学、行政管理、课程与教学论、应用数学、理论物理、自然地理、教育经济与管理、临床医学、计算机科学与技术等10个硕士点。其中美术学、音乐学、行政管理、课程与教学论等4个学科的学位点先后获得国务院学位委员会的批准。拉萨校区在校硕士研究生从1999年的6人发展到现在的173人，硕士学位点从1999年的2个发展到现在的11个。

　　学校在重视扩大硕士研究生招生规模的同时，特别重视博士学位授权的申报工作。为了培养更高层次人才，学校组织动员相关院(系)以及职能部门，积极申报博士学位授予单位工作和博士学位的学科、专业授予点。2005年学校组织申报了中国少数民族语言文学、中国少数民族历史、美术学、音乐学、行政管理等博士学位学科、专业授予点，为争取博士学位授予单位做了大量工作。

　　学校也很重视硕士专业学位的建设与申报工作。随着我区基础教育的不断发展，基础教育对高层次人才的需求大大增加，所以，我校开始了教育硕士专业学位点的建设与申报工作。2004年，组织了藏语言教育、汉语言教育、美术教育、音乐教育、数学教育、地理教育、教育经济管理等7个教育硕士专业学位申报工作，今年申报全部成功。

　　我校学科建设与人才培养的模式也在不断改变，从过去相对传统的、封闭的模式，开始向传统与现代相结合的、开放的模式转变。如藏文信息化研究方向就是传统学科与现代学科相结合的较好范例，现已开始在藏语言文学学科点内招收研究生。另外，经多方努力，2003年国务院学位委员会批准我校与四川大学联合培养博士生，并于2005年开始招收联合培养博士生。这种开放办学将为提升我校研究生培养层次，积极争取博士学位授权单位和博士学位学科、专业授予点创造条件。

　　二、导师队伍建设

　　为了办好研究生教育，学校非常重视指导教师队伍的建设。自1999年招收硕士研究生以来，为培养高质量的硕士研究生，我校除利用本校师资力量外，还以优惠的待遇在国内招揽人才，在全国相关研究单位和已离退休的藏学老专家、学者及对口支援院校中聘请一批专、兼职结合的教授和名誉教授，担任研究生导师。学校每年拿出一定的经费，解决外聘、返聘导师的岗位津贴。目前，拉萨校区学校已有33名硕士研究生导师，其中校外聘请兼职指导教师 4名、返聘硕士研究生指导教师2名。导师中教授 22 人，副教授 11人。学校还推荐许广智等三名教授作为我校与四川大学联合培养博士生导师组成员(但没有博士导师资格)。

　　学校非常重视培养自己的硕士生指导教师，目前开始形成以本校教师为主的硕士生导师队伍，数量与质量均明显提高，部分导师还兼任了兄弟院校的硕士研究生导师。另外，面对我校导师队伍趋于年轻化的实际情况，学校特别重视导师组和导师群体建设，以导师组和导师群体的综合力量保证硕士研究生的培养质量。指导教师队伍已从过去以返聘、外聘为主到目前以校内为主，硕士研究生指导教师的年龄结构也趋于更加合理，改变了过去导师队伍年龄偏高，青黄不接的局面。

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