外国教育史第三章重点_跨考网

第三章 古罗马的教育

6、★昆体良：是西方世界第一个专门论述教育问题的思想家。

⑴《雄辩术原理》：概括了二十多年教育经验，归纳教育方法，自成体系，论述教育。

⑵教育观点： ①教育的可能性和必要性：a.儿童不会产生孤独感b.儿童会适应人多的场合c.儿童之间可以相互促进，发展同窗情谊。 ②雄辩教育的目的：演说家的品质-a.要善于辞令有广博知识b.有德行 ③幼儿教育：雄辩家要从小抓起，培养雄辩家要经过初级学校、文法学校、修辞学校三个阶段的学校教育，不要把有能力的儿童变成稗草 ④教育内容：强调语言发展，从小教授标准的语音语调 ⑤教学方法：步骤-a.模仿-指导-练习-讲b.记忆力训练c.如何有效学会一切（理解力）d.如何安排一天的功课学习e.最早提出“直观教学” ⑥论教师：a.具备更多方面的知识b.热爱学生，有父母般的耐心c.分析研究学生的个性d.高等学校的教要到初等学校讲课

⑶昆体良的教学理论：主张因材施教；最早提出了分班教学的初步设想；提出教学应和学生的接受能力相适应；主张对课业的学习应交替进行。