华东师范大学2000年考研专业课试题_跨考网

　　华东师范大学2000年攻读硕士研究生试题

　　考试科目：实验心理学

　　招生专业：基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学

　　问答题(10分/题，共10题)

　　1.写出10个心理实验自变量(限写10个，多写扣分)

　　2.写出10个心理学常用仪器(限写10个，多写扣分)

　　3.何谓反应时减法法?

　　4.比较三种传统心理物理法的优缺点。

　　5.身高1.75米，在100米处被知觉为1.65米。请用常性系数计算公式算出其常性系数。

　　6.分析信号检测论的两个独立指标d'和β。

　　7.试论记忆研究的传统方法与新方法。

　　8.何谓人工概念?试举例说明之。

　　9.请用一个具体实验说明情绪和认知的辨证关系。

　　10.何谓练习(学习)曲线?它有哪几种基本类型?

　　考试科目：实验心理学

　　招生专业：基础心理学 发展与教育心理学 应用心理学

　　一、名词解释(每题5分，共60分)

　　1、习惯误差

　　2、无关变量、

　　3、月亮错觉

　　4、双手调节器

　　5、双耳时间差

　　6、单盲实验

　　7、动景盘

　　8、全部报告法

　　9、两点阈

　　11、虚惊率

　　12、警戒水平

　　二、问答题(每题20分，共40分)

　　1、指出并分析下面实验中的自变量、因变量和控制变量，并指出此实验得出了什么结果。

　　莱博维茨(Lelbowitz，1967)研究了年龄与形状恒常性的关系。在他们所用的实验仪器中，首先呈现给被试一个物体，这是一个可以倾斜成各种角度的图形。实验让被试在四种倾斜角度的比较刺激中选择一个与观察刺激看起来同样的形状。这些比较刺激是一系列从圆形到逐渐拉长的椭圆形。被试年龄范围从4-21岁。实验中许多条件可以利用。图8-30是观察刺激在两种倾斜角度下不同年龄被试的形状恒常性保持程度曲线。

　　(此处有一图)

　　图8-30　不同年龄被试对两种倾斜角度不同刺激的观察之恒常性曲线(采自Lelbowitz，1967)

　　2、简述记忆研究的过去、现在和展望(侧重理论和方法上阐述)。

　　考试科目：心理统计与测量

　　注：可以使用计算器

　　招生专业：基础心理学 发展与教育心理学 应用心理学

　　心理统计部分

　　一、名词解释(每题5分，共25分)

　　1、协方差 2、品质相关 3、回归线 4、机械抽样 5、非参数检验

　　二、问答题(10分)

　　什么是相关样本?请列举相关样本显著性检验的各种情况。

　　三、计算题(每题5分， 共15分)

　　1、如果有一个相关系数r=0.5，请将其转换为等距单位的Zr值。

　　2、有5名女生，物理测验成绩分别是68，69，70，71，72;另有7名男生，成绩分别是40，50，60，70，80，90，100。现需要知道男女生成绩是否方差齐性，请计算相应的检验统计量(不需要查表)。