2011年教育研究方法复习方法_跨考网

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       教育研究方法虽然在统考中占的比例并不高，但如果考生掌握一定的复习技巧和方法，必定能事半功倍，现在我们就推荐几种复习方法：
概念掌握法
       要注意澄清模糊概念。对教育研究方法课而言，很多概念都比较抽象，如“被试、总体、样本、取样、自变量、因变量、无关变量、误差、效度、信度”等，比较难以理解，再者，什么是准实验，准实验是不是等同于不控制无关变量的实验？定距测量与比率测量的区别？随机分派控制组与非随机分配控制组前后测设计中的区别？对于这些概念的掌握一定要联系到实际，放到一个具体的情景中去理解。
      注意事项：在掌握基本概念时要注意其中的联系与区别，在掌握基本理论与基本观点时，要注意与当前的教育改革紧密结合起来，在了解基本原理时，要学会应用它们来分析和解决实践中的教育问题；在复习其中一部分时，要做到前后比较，中外比较，融会贯通。
模拟试题法
      可以借助课后的复习题，进行搜索式复习，若发现不会的问题可以增强复习紧迫感，也使复习更有针对性和重点。习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感。习题在整个复习进程的地位，一是目标——所有的复习环节都是为了能够顺利解题；二是标尺——可以通过模拟训练来发现复习过程中的问题和可以改建的地方。
       案例分析法
在统考的四门课程中，教育科研方法偏重实践，重点在于对于各种研究方法的掌握。之前考过教育文献综述的构成、提高教育实验内在效度的方法以及课堂观察和问卷调查两种方法，且都是在大题部分出现。鉴于此，考生们一定要重点把握教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究和教育行动研究这四种方法的优缺点，对于这四种研究方法的复习建议采用案例分析的方式，找到采用这种研究方法的几篇比较好的报告，仔细分析，并尝试自行设计研究方案。