2011考研政治单元突破典型示例真题解析节选(4)_跨考网

第四部分思想道德修养与法律基础

　　单元一思想修养

　　本单元包括第一、二、三章的内容，其主要内容包括：

　　第一章：主要阐述了社会主义核心价值体系的科学内涵和学习践行这一理论的重大意义，明确了大学生肩负的历史使命，在此基础上，帮助大学生树立中国特色的社会主义共同理想和确立马克思主义科学信仰，指出大学生在学习和成长过程中要坚持个人理想与社会理想的统一，同时认识到实现理想的长期性、艰巨性与曲折性。本章内容可与《马克思主义基本原理概论》第一章“马克思主义是无产阶级和人类解放的科学”以及《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第十章“建设中国特色社会主义文化”一并复习，以加深理解。

　　第二章：通过学习爱国主义的科学涵义、优良传统、时代价值;了解爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一的关系;认识爱国主义与经济全球化、爱国主义与弘扬民族精神、爱国主义与弘扬时代精神的关系;明确大学生要以振兴中华为己任，促进民族团结和祖国统一，自觉维护国家利益。本章关于民族精神和时代精神的内容，可与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第七章“建设中国特色社会主义文化”中关于建设社会主义核心价值体系的内容一并复习。

　　第三章：阐述了世界观与人生观的关系，人生目的、人生态度的相关内容，人的本质、人生价值的基本特征;使学生明确认识什么样的人生才是有价值的人生。同时要求学生要认识到要科学对待人生环境，就得协调自我身心关系、协调个人与他人的关系、协调个人与社会的关系、协调人与自然的关系。

　　复习时间：建议2天左右，每天1小时。

　　2011年命题预测：

　　选择题：第一章：个人理想与社会理想的关系(单选或多选);理想与现实的关系(单选或多选);顺境与逆境(单选或多选);实现理想的根本途径(单选);当代大学生历史使命(单选或多选)。第二章：新时期爱国主义的主题与现阶段爱国主义的主要表现(单选或多选);在经济全球化背景下弘扬爱国主义(单选或多选);爱国主义与弘扬民族精神和时代精神(单选或多选);爱国主义的优良传统及其时代价值(单选或多选);国防观念(单选或多选)。第三章：人的本质(单选或多选);人生观的含义、世界观与人生观的关系(单选或多选);为人民服务的人生观是科学的人生观(单选或多选);人与社会;人与自然的和谐(单选或多选)。

　　分析题：社会主义核心价值体系;当代大学生要做忠贞的爱国者;人生价值的标准与评价;实现人生价值的条件和途径。

　　典型示例

　　【例1】(2010年单选第12题)中华民族精神源远流长，包含着丰富的内容，其中，夸父追日、大禹治水、愚公移山、精卫填海等动人的传说，其中体现的是中华民族精神的()

　　A?勤劳勇敢B?团结统一C?自强不息D?爱好和平

　　【答案】C

　　【解题思路】本题考查中华民族精神内涵。本题考查知识点与2008年考研单选14题属于同一考点，角度不同而已。重点永远是重点，换个角度考你而已。中华民族精神包括以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的坚贞刚毅品质，“夸父追日”、“精卫填海”、“大禹治水”、“愚公移山”等不屈不挠的精神，都体现了中华民族精神的重要内涵的自强不息，所以本题答案为选项C。

　　【考点链接】“天行健，君子以自强不息。”反映了中华民族永无止境的创业追求，生生不息的精神活力。在历代中国人民的创业实践中，自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。

　　【例2】(2010年多选第30题)1955年，钱学森冲破重重阻力，回到魂牵梦绕的祖国。当有人问他为什么回国时，他说：“我为什么要走回归祖国这条道路?我认为道理很简单。——鸦片战争近百年来，国人强国梦不息，抗争不断。革命先烈为兴邦，为了炎黄子孙的强国梦，献出了宝贵的生命，血沃中华热土。我个人作为炎黄子孙的一员，只能追随先烈的足迹。在千万般艰险中，探索追求，不顾及其他，再看看共和国的缔造者和建设者们，在百废待兴的贫瘠土地上，盯住国内的贫穷，国外的封锁，经过多少个风风雨雨的春秋，让一个社会主义新中国屹立于世界东方。想到这些，还有什么个人利益不能丢弃呢?”钱学森发自肺腑的言语，对我们在新时期弘扬爱国主义精神的启示是()

　　A?科学没有国界，但科学家有祖国

　　B?个人的理想要与国家命运、民族命运相结合

　　C?爱国主义与爱社会主义具有深刻的内在一致性

　　D?爱国主义是爱国情感、爱国思想和爱国行为的高度统一

　　【答案】ABCD

　　【解题思路】本题考查新时期爱国主义的内涵、经济全球化背景下的爱国主义等。新时期中华民族的爱国主义，既承接了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一，选项C正确;科学属于全人类的财富，科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家，选项A正确;个人的理想如果离开国家和民族就会成为无源之水，无本之木，所以个人的理想要与国家的命运、民族命运相结合，选项B正确;爱国主义不仅是一种情感，一种思想，更是一种行动，所以选项D也正确，故本题答案为ABCD。

　　【考点链接】建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一的事业。(1)爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一：爱国主义与爱社会主义具有一致性;爱国主义与拥护祖国统一具有一致性。(2)经济全球化与当代大学生的爱国主义：第一，人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别;第二，科学没有国界，但科学家有祖国。科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理应为全人类服务。科学无国界，但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切的关系;科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家。第三，经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。(3)大学生要做忠诚的爱国者。爱国主义包含着情感、思想和行为三个基本方面。其中，情感是基础，思想是灵魂，行为是体现。爱国情感是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验。爱国思想是人们对祖国的理性认识。爱国行为是指人们身体力行、报效祖国的实际行动，是爱国主义精神的落脚点和归宿。

　　【例3】(2009年单选第4题)卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了人是什么这一“司芬克斯之谜”。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质在其现实性上是()

　　A?自然属性和社会属性的内在统一B?所有人共同属性的概括

　　C?一切社会关系的总和D?自由理性的外化

　　【答案】C

　　【解题思路】本题考查人的本质属性，是“思修”和“马原”两门课程相交叉的考点。人的本质在于人的社会性质，从人与动物相区别的层次上，人的本质在于社会劳动;从人与人相区别的层次上，人的本质在于社会关系。人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上它是一切社会关系的总和。因此，本题正确答案是C选项。

　　【考点链接】人的现实本质是一切社会关系的总和，这是马克思主义关于人的本质的又一重要观点。它告诉我们，人不仅作为“类”与动物有本质的区别，而且在社会生活中人与人之间也存在本质区别;人的本质属性是社会属性而不是自然属性;人的本质属性表现在各种社会关系中特别是经济关系中;人的本质是变化、发展的而不是永恒不变的。这一观点强调了个人与社会的统一，要求人们从一定的社会关系包括阶级关系中去认识和把握一定群体和个人的本质和作用。在一定社会发展的历史阶段上或者不同的社会关系中，具有不同社会属性的个人或群体，在社会历史发展中的作用是不同的。

　　【例4】(2009年多选第20题)华罗庚生前曾说：“我们最好把自己的生命看做是前人生命的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是()

　　A?个人价值的实现与社会价值的实现是统一的

　　B?个人价值的实现是一个历史过程

　　C?个人价值的实现是社会价值实现的归宿

　　D?个人价值的实现和个人生命的长短相一致

　　【答案】AB

　　【解题思路】本题考查人的价值，是“思修”和“马原”两门课程相交叉的考点。个人的发展是社会发展历史长河中的一个环节和链条，个人只有融入社会才能实现个人价值，同时，个人社会价值的实现又推动了社会的发展。所以，个人价值的实现与社会价值的实现是统一的，个人价值的实现是一个历史过程。C项是利己主义的人生观,是错误观点。D选项错误应排除。因此，本题的正确答案是AB选项。

　　【考点链接】人的社会价值指个人对社会的贡献;人的个人价值指社会对个人的满足。人的社会价值与个人价值是相互统一的，不可分割的。这要求一方面社会应尽可能地创造条件，满足个人的合理需要;另一方面个人也必须努力对社会尽义务、担责任，尽可能地为社会多作贡献，实现社会价值与个人价值的统一，贡献与满足的统一。只讲对社会的贡献不讲满足个人合理需要，或只讲满足个人需要而不肯为社会贡献，都是对人的价值的片面理解。当个人价值同社会价值发生矛盾时，个人价值自觉地服从、维护和实现社会价值。

　　【例5】(2008年单选第14题)民族精神是社会主义核心价值体系的重要内容之一，其核心是()

　　A?爱国主义B?团结统一C?勤劳勇敢D?自强不息

　　【答案】A

　　【解题思路】本题考查社会主义核心价值体系的内容之一，是“思修”和“毛中特”两门课程相交叉的部分，最近几年的热门考点，很容易得知其答案为民族精神的核心是爱国主义。

　　【考点链接】社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。以上四个方面的内容，相互联系、相互贯通，互相促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示。建设社会主义核心价值体系，既是丰富发展中国特色社会主义理论与实践的需要，也是构建和谐社会、建设和谐文化的必然要求。建设社会主义核心价值体系涉及社会生活的方方面面，是全社会的共同责任。

　　【例6】(2007年多选第31题)社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，它的基本内容包括()

　　A?马克思主义指导思想

　　B?中国特色社会主义共同理想

　　C?以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

　　D?社会主义荣辱观

　　【答案】ABCD

　　【解题思路】本题考查的是社会主义核心价值体系的基本内容，是“思修”和“毛中特”两门课程相交叉的部分。核心价值体系的内涵也很明确，就是题中的四点。很简单，可直接选择，难度不大。

　　【考点链接】建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务，社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，倡导和谐理念，培育和谐精神，进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。它的基本内容是马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同思想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。

　　【例7】(2006年多选第20题)深圳青年歌手丛飞在8年时间内，捐资上百万元资助了很多贫困山区的失学儿童，而自己却身患癌症，负债17万元。有人这样评价他：“丛飞能够从帮助别人的过程中得到快乐。”丛飞的行为表明()

　　A?人的价值不包含个人的价值选择和目标设计等主观方面

　　B?人的价值的大小取决于对社会的贡献

　　C?人的价值不仅表现在物质方面，更表现在精神方面

　　D?社会价值的实现总是以个人价值的牺牲为代价

　　【答案】BC

　　【解题思路】本题考查的是人的价值的问题，是“思修”和“马原”两门课程相交叉的考点。人的价值具有二重性，既是价值的主体，又是价值的客体，是二者的统一。人的价值问题，从根本上说是人和社会的关系问题，它包括人的社会价值和个人价值两个方面。社会价值和个人价值作为人的价值的两个方面，在本质上是统一的，个人价值的实现离不开社会价值，社会价值是人的价值的主导方面，个人价值从属于社会价值。在社会对个人的满足与个人对社会的贡献这两个方面关系的问题上，应将后者放在首位，因为个人的贡献是实现社会进步的源泉，也是实现个人价值的基础，结合题中具体的例子，丛飞正是在通过帮助他人的过程中实现了自己的社会价值。我们可以得出答案BC。

　　【考点链接】(1)个人价值和社会价值的关系。人的价值主要从个人和社会的关系说明个人价值，其实质是人和社会的关系。它包括人的个人价值和社会价值。人的社会价值就是个人的创造活动对于社会的满足，也就是个人对社会做出的贡献;人的个人价值就是个人通过自己的活动来满足自己的需要，两者在本质上是一致的。(2)正确处理个人与社会的关系，树立集体主义观点和为人民服务的思想。