北京邮电大学探索构建“四融入”劳动教育育人体系
融入培养方案,推动劳动教育从“弱化”到“强化”。成立劳动教育指导委员会,强化对全校劳动教育的统筹规划、宏观指导、组织协调、督促检查,不断完善劳动教育机制。将劳动教育纳入人才培养方案,出台《新时代大学生劳动教育实施方案》,推动将劳动教育贯穿人才培养全过程。构建“理论+实践”的劳动教育模式,依托慕课、专题讲座、劳动技能培训、先进事迹报告会等形式,强化学习培训;通过组织集体劳动,开展日常生活劳动;通过校园绿化美化、数据处理、网络测试、勤工助学等,开展生产性劳动;通过志愿服务、公益服务等,开展服务性劳动,近三年超过3万人次学生参与志愿服务。制定劳动教育教学计划,每学年、每学期制定劳动教育实践活动方案,开设本科生劳动教育必修课,设置2个学分,要求总学时不少于32学时,根据完成情况设定“优秀”“良好”“合格”“不合格”四档考评等级,切实推动劳动教育落地落实。
融入素质考评,引导劳动实践从“被动”到“主动”。深化综合素质评价改革,修订推免研究生管理规定和学生综合素质评价办法,将完成劳动教育学时数作为推免研究生的一项基本条件;提高劳动教育在综合素质评价中的占比,引导学生德智体美劳全面发展。健全学生劳动素养评价标准、程序和方法,围绕劳动教育课程体系、活动安排、评价模式、毕业要求等,出台《劳动教育学时认定标准》《劳动教育记录单》《劳动教育学时认定实施细则》等系列文件,强化劳动教育组织实施。构建劳动教育管理系统,集相关部门、学生、教学管理人员于一体,实现对劳动教育清单发布、劳动任务领取、劳动成绩认定的全过程闭环管理,进一步提升劳动教育管理的效率与水平。发挥劳动教育评价的育人导向和反馈改进功能,每学年组织劳动教育学时认定,对未达到学时要求的学生进行警示,对学生在校期间参加劳动教育理论学习、日常劳动、志愿服务、社会实践、创新创业各项活动进行完整记录,形成学生劳动教育电子档案,对学生进行科学评价,引导学生在劳动中实现自我教育、自我成长。
融入校园文化,实现劳动意识从“要求”到“习惯”。制定首批劳动教育实践活动项目群30余项,为学生创造更多劳动实践机会,推动劳动教育生活化、常态化。发挥勤工助学的解困和育人功能,鼓励学生根据自身专长申报勤工助学岗位,年均设立勤工助学固定岗位1500个,参与勤工助学临时岗2000余人次。相关单位通过管理平台,发布劳动实践任务动态清单,依照劳动实践形式和内容,分为3大类13个小类,学生可根据时间安排选择适合的劳动任务。设立“劳动周”,组织新时代爱国卫生运动、绿色学校建设主题教育、爱校荣校主题教育等系列活动,将劳动习惯、劳动品质的养成融入校园文化建设。营造良好校园劳动文化氛围,以专题讲座报告、劳动教育基地参观体验、劳动微视频征集、劳动教育成果展等形式,大力加强宣传教育,教育引导学生培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
融入社会实践,培养劳动能力从“掌握”到“创新”。依托学校定点帮扶贵州长顺县工作,建立校外劳动教育实践基地,以“农耕体验、民族文化、劳动教育”等为主题,规划设计特色劳动教育课程,通过打造劳动教育研学体系,培养学生诚实守信、吃苦耐劳、乐于奉献的劳动品质。结合学校专业特色,创新劳动教育内容、途径和方式,大力支持学生开展研究式学习和创造性劳动。以社会实践、创新创业实践为抓手,将劳动教育融入大学生创新创业训练项目中,探索建立以劳促学、以劳促创、“劳动教育+技术创新”的育人模式,培育出《无人机智能采摘技术的研究与实现》《多种光谱分析法快速检测土壤元素实现农业大数据应用》《智能灌溉系统》等多个大学生创新创业项目,引导学生增强解决实际问题的能力,积累实践经验,提升就业创业能力。
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