教育学考研之教育史复习方法

　　教育学研究生(学术型)考试从2007年统考以来，教育部规定考试科目：政治、外国语、教育学专业基础综合。教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等四门基础科目。

　　中外教育史是一门相对来说比较零碎，庞杂，偏重于记忆的学科。对这门学科的复习一定要细心，肯花时间、下功夫。

　　育学考研中的教育史分为中国教育史和外国教育史两大部分。教育史是教育学考研中的难点。原因就是在考研分数中与教育学原理基本是平分秋色，但是，其内容却是教育学原理的2到3倍。

　　教育史的复习和学习中以人物的教育思想和各国的教育制度为主线。我们把教育史的基本内容分为中国教育史和外国教育史两部分。其中，中国教育史的主要内容有前秦诸子百家的各种教育学说(包括孔子、孟子、荀子、墨子等);各朝代的学制特色和学制体系(西周、隋唐、宋元、明、清);各朝代的代表性人物的教育思想(包括董仲舒、韩愈、朱熹、颜元等);近代教育的发展(洋务运动、近代学制、清末新政、20年代的教育改革等);近代的代表人物的主要教育思想(梁启超、康有为、张之洞、蔡元培、陶行知、陈鹤琴、黄炎培等人)。除此以外，还有许多重点性的知识点零散于各个章节和部分的学习中。

　　外国教育史的主要内容包括美国、英国、德国、法国、日本等国家各个时期的教育特点;以及主要代表人物的教育思想，包括古希腊三杰(苏格拉底、柏拉图、亚里士多德)、近代主要代表人物，包括夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛奇、赫尔巴特、福禄培尔;现代主要代表人物如杜威等人的思想等。

　　以下是几点具体的建议，相信广大考生如果能够按照这样的原则和方法复习，一定会有很好的效果。

　　1、复习时要注重理解，不要死记硬背。虽然作为历史的一个分支，对一些基本的历史事实的记忆是绝对必要的。但是一定要在理解的基础上记忆而不能死记硬背。要理解性地掌握基本知识、基本概念，要吃透他们的内涵，这样回答起问题来才能够举一反三，并且容易理论联系实际，能够发挥自己与众不同的观点，从而获得高分。教育问题，往往看似很简单而内涵是很深。要知道研究生考试是要选拔具备科研能力的人才的。哪些只会鹦鹉学舌，僵硬的照搬书上知识点原话的学生是很难得到导师的青睐的。

　　2、在复习时要注意联系。首先，一个历史事实不是孤立地存在的。一定要和它之前之后的历史相联系。考生心中应当有的不能只是一个个的历史片段，而应当是一条线，一直到今天。其次，任何一个历史事件都不会是偶然的结果，必然有其内在的逻辑。因此，因此在复习教育史时，要联系着教育学原理的知识进行理解记忆，因为教育史学科的诸多历史事实实际上是含着教育学理论逻辑的，如果能联系教育学原理的知识进行理解性的记忆，肯定会有事半功倍的效果。这样不但会增强记忆的效果，而且会培养自己的综合分析能力和辨析能力。在前面的分析中我已经提到了大纲对考生综合能力的要求。

　　3、平时就要培养自己严谨的作风。严谨的作风也是将来做学术研究的基础。因此，在复习时一定要准确、严密。只有平时训练，才不至于在考试的时候出现纰漏。