教育学考研资料：我国课改的未来发展

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　　（一）1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
　　成就：课程行政管理体制上打破“集权制”，力求“集权制”“分权制”结合；
　　课程目标，内容，组织，结构等大胆引鉴国外先进经验。
　　（二）新世纪课改朝以下几方面发展：
　　1、提升课改的理念水平和理论品位
　　2、课程政策上，实现国家课程，地方课程与校本课程的整合
　　3、课程内容上，学科知识与个人知识的内在结合
　　4、课程结构上，更新、努力实现综合化
　　5、课程实施上，忠实取向--相互适应取向与课程创生取向
　　6、课程评价上，目标取向的评价--过程取向的评价和主体取向的评价
　　在课改的指导思想上，强调大众教育。--课程具灵活性，选修与必修结合；
　　在课程设置上，工具性，适应经济建设的需要，为社会服务--人的发展（要重视学生个性发展，因材施教）；
　　在课程目标上，掌握知识，发展能力--学生对事物的情感、态度、价值观；
　　在课程编制上，学科系统--社会实际（培养知识与能力、创新精神）；
　　在知识内容上，各学科系统知识--知识综合性、整体性；
　　在教学过程中，以教师为中心--学生的自主性。