教育学考研资料：教学理论的一般概念

复习紧张，焦头烂额？逆风轻袭，来跨考秋季集训营，帮你寻方法，定方案！ 了解一下>>

　　1、  教学理论的概念
　　既是理论学科，也是应用学科；
　　既是研究教学的现象、问题，揭示教学一般规律，也要研究利用，遵循规律解决实际问题的方法策略和技术；
　　既是描述性理论，也是处方性、规范性理论。
　　2、  教学理论与相关概念的关系
　　a、  教学理论与学习理论
　　前者：“怎样教”  促进学习
　　后者：“学习是怎样发生的，学习开始后会发生什么样的情况”   描述学习
　　b、  教学理论与课程理论
　　有两种极端：“大教学小课程”， “大课程小教学”
　　其实，教学与课程相互关联；
　　又有区别：研究侧重点不同：课程（学习的范围） 教学（教师对学生引导的行为）；
　　目的与手段，内容与形式的关系。
　　3、  教学理论形成和发展的脉络
　　a、形成   系统化是形成的标志
　　《学记》是最早论述教学理论的专著
　　西方：  最早用“教学论”一词的是 拉特克、夸美扭斯。  解释为“教学的艺术”
　　1806年 赫尔巴特《普通教育学》核心思想是教育性教学  提出了著名的教育形式阶段理论
　　b、教学理论发展的线索
　　哲学取向的教学理论
　　赫尔巴特学派教学理论
　　心理取向的教学理论：高潮-实用主义、行为主义批判改造-教学论心理学化-产生了行为主义、认知、情感教学理论