2011年考研统考教育学入学考试模拟题及答案评分参考卷（

　　考生注意：所有大题务必书写在考场提供的答题纸上，写在本试题单上的答题一律无效(本题单不参与阅卷)。

　　一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

　　1、“基础教育新课程改革，涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、课程实施与教学改革、教材改革、评价体系的改革等等，是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。”按照美国分析教育哲学家谢弗勒所划分的定义方式，此定义属于( )

　　A.描述性定义 B.纲领性定义 C.规定性定义 D.事实性定义

　　2、“教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，培养完整的人格。”，这句话是下列哪个流派的主要观点?( )

　　A.实验教育学 B.文化教育学 C.马克思主义教育学 D.批判教育学

　　3、“教育发展的另一个但更基本的目的就是传递并丰富共同的文化和道德价值观念。正是从这些价值观念中，个人和社会发现了自己的特性和价值。”这段话体现了( )

　　A.终身教育思想 B.应建立学习化社会 C.全民教育思想 D.继续教育思想

　　4、下列理论中从哲学上发轫于英国经验决定论者洛克的“白板说”的是( )

　　A.教育万能论 B.环境决定论 C.多因素论 D.遗传决定论

　　5、在马克思之前曾提出过使人的体力、智力和道德等多方面和谐发展的理论家不包括() A.亚里士多德 B.夸美纽斯 C.培根 D.裴斯泰洛奇

　　6、从形态上来看，我国现行学制是()

　　A.单轨制 B.双轨制 C.多轨制 D.分支型学制

　　7、新中国成立后，最早显示出终身教育萌芽的是()

　　A.1951年《关于改革学制的决定》 B.1958年《关于教育工作的指示》

　　C.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.1993年《中国教育改革和发展纲要》

　　8、主张“大课程小教学”的学者是( )

　　A.斯滕豪斯 B.泰勒 C.凯洛夫 D.伦德格伦

　　9、下列不属于隐性课程的是()

　　A.师生的行为方式 B.教室的设置 C.板书 D.班级管理方式

　　10、在非指导性教学模式内的师生关系建设过程中，教师的角色转变成了()

　　A.领导者 B.管理者 C.指导者 D.促进者

　　11、以重视学生自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是()

　　A.道尔顿制 B.班级授课制 C.贝尔——兰卡斯特制 D.分组教学

　　12、在德育过程中，只看到学生不好的方面，就认为学生无可救药，这违背了()

　　A.知行统一的原则 B.照顾年龄特点与照顾个别特点相结合的原则

　　C.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则 D.正面引导与纪律约束相结合原则

　　13、在师生关系上，“教师中心论”的代表人物是( )

　　A.杜威 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.素霍姆林斯基

　　14、下列关于太学的相关论述，错误的是()

　　A.太学正式设立后，博士从一种朝廷备顾问之官转化为一种完全以教授为职能的学官

　　B.太学的设立是汉武帝实施“独尊儒术”政策的重要步骤

　　C.汉代后期，太学的教学形式以“大都授”为主

　　D.西汉时期太学考试为一年一试

　　15、在魏晋南北朝时期，宋文帝征召名儒、学官等设立的学馆不包括()。

　　A.史学馆 B.文学馆 C.理学馆 D.玄学馆

　　16、下列创建太学的是() A.庆历兴学 B.熙宁兴学 C.崇宁兴学 D.无答案

　　17、分斋教学的主要内容是在学校内分社经义斋和治事斋。下列关于分斋教学的说法正确的是()

　　A.治事斋培养“可任大事者”

　　B.经义斋学生治一事，又兼摄一事，开了主修和副修制度的先声。

　　C.治民、治兵、水利、算术在分斋教学制度中取得了与儒家经学同等的地位

　　D.经义斋是为了“治民以安其生，讲武以御其寇，堰水以利田，算历以明数是也”

　　18、我国最早的官办新式学校是( )

　　A.京师大学堂 B.京师同文馆 C.广州同文馆 D.湖北自强学堂

　　19、中国第一个经正式颁布并在全国范围内世纪推行的学制是()

　　A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸卯学制

　　20、道尔顿制和设计教学法主要以()为指导。

　　A.进步主义教育思想 B.改造主义教育思想 C.永恒主义教育思想 D.结构主义教育思想

　　21、在蔡元培五育并举的教育方针中，被作为教育的最高境界的是()。

　　A.美感教育 B.世界观教育 C.公民道德教育 D.军国民教育

　　22、抗大学风中最重要的一点是()

　　A.走群众路线 B.具体问题具体分析 C.与生产劳动相结合 D.理论联系实际

　　23、提倡“小先生制”，以“为了孩子，甘为骆驼”、“捧着一颗心来，不带半根草去”为奋斗精神的教育家是( )

　　A.黄炎培 B.梁漱溟 C.陶行知 D.晏阳初

　　24、以下哪一个不是智者在教育史上的贡献()

　　A.云游讲学，推动文化传播 B.传播文法、修辞、辩证法，确定七艺中的“前三艺”

　　C.提出政治家或统治者的教育 D.传播天文、几何、算术、音乐，确定“四艺”

　　25、标志着英国“新大学运动”开始的是( )的成立。

　　A.伦敦大学 B.剑桥大学 C.牛津大学 D.耶鲁大学

　　26、经过一段时间的教育分权制，美国政府认识到中央设立教育领导机构的必要性，为此设立了()

　　A.州教育委员会 B.教育总署 C.文部省 D.学术型大学

　　27、夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在()

　　A.现实性目的认为宗教是未来世做准备 B.宗教性目的 认为宗教是未来是做准备

　　C.现实性目的认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福

　　D.宗教性目的认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福

　　28、以下哪一项不是裴斯泰洛齐一生中的教育实践()

　　A.创办“儿童之家” B.创办“新庄”教农民技术

　　C.创办斯坦茨孤儿院 D.创办布格多夫小学

　　29、新教育运动开始的标志是()

　　A.英国人雷迪创办了阿波茨霍尔姆乡村寄宿学校 B.法国人德莫林创办了罗什学校

　　C.德国人利茨创办了“乡村寄宿学校” D.1912年国际新教育联盟在瑞士成立

　　30、凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是( )

　　A.两者互为目的 B.前者是目的，后者是途经

　　C.二者毫不相干 D.前者是途径，后者是目的