考研教育学备考之与现实生活联系记忆法

　　考研教育学原本便是与生活息息相关的科目之一，同学们在复习背诵的过程中，将其适当的与现实生活相联系对于背诵效果有很好的促进作用，这就需要同学们学会运用与现实生活联系记忆法来对待考研教育学，这样在考研教育学背诵过程中能够起到很好的促进作用。

　　与现实生活联系记忆法概述出来便是：对于具体的操作措施操作步骤的记忆，除了方法一根据理论进行记忆和方法二联想程一件事的操作过程进行记忆之外，还可以把要记的内容与现实生活联系起来，如果步骤里面出现了相同的字眼，就可以把数字和实际的操作过程结合起来进行记忆。

　　例：教学设计的过程

　　规定教学的预期目标，分析教学任务，尽可能用可观察和课测量的行为变化来作为教学结果的指标

　　确定学生的起始状态，包括他们原有的知识水平，技能和学习动机、状态等。

　　分析学生从起始状态过渡到终点状态应掌握的知识技能或应形成的态度与行为习惯。

　　考虑用什么方式和方法呈现教材，提供学习指导。

　　考虑用什么方法引起学生的反应并提供反馈。

　　考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价

　　分析：记忆这道题时，你要联系实际，也就是说你要想一下，如果你是老师，在进行教学设计，在备课，你该怎么去备课去进行教学设计。首先，你要明确教学目标(第一步)，然后，你要进行学情分析，也就是学生的起始状态(第二步)，接下来你要知道学生上完这个课之后，他应发生哪些变化(第三步)，然后，去上课的时候，你要考虑怎么呈现教材(第四步)，考虑怎么引起学生注意(第五步)然后是上完课之后，对于学生学得怎么样，你该如何去了解(第六步)。其中第四步到第六步有三个考虑，简称“三考”，这样最后的记忆口诀:规定目标(第一步)，看看从起始状态到(第二步)——目标状态学生学到了什么(第三步)，为了落实目标，要三考虑(第四五六步，呈现教材，引起注意，测量评价)

　　其实很多考研科目和实际生活的联系都非常紧密，同学们要善于总结，善于发现最适合自己的复习方法，就像我们在考研教育学背诵复习过程中总结的这些的复习背诵技巧一样，只要经过总结，总能找到最能促进自己的考研教育学复习的记忆法。